↑　＜イノシシ泥棒＞がいたワケですね。
この張り紙は山の中腹にあった。
人が仕掛けたワナから盗んじゃいかんなぁ。
この方はこう言いたいのだ。
「犯人は、もう分っとるけんね。敢えて言わんけど、
今度やったら許さんけんね。」

↓　ある自然公園の中で見つけた。
↑　外周歩道を造ろうと思ったものの、この松の枝が邪魔だった。
切りたかった。しかし、切るには忍びなかった。
苦慮の末、歩道の上に更に、階段を拵えて、松を守った。
工事の男たちは涙したのである。

↓　とある、学園の中で見つけた。
↑　れっきとした教壇である。
教室の黒板の前の、あるべき位置にある。
なのに、この姿はどうした事か？
「ちょっと反ってしまった」というレベルではない。
思いっきり背筋を使って、反らしている。
どうしてここまで放置して置いたのだろうか？
というより、どうやってコレを使っているのだろうか？
きっとこの状態が大好きな先生がいるに違いない。
もう一度、教壇を見てみよう。
教科書を置く位置に、こだわっているに違いない。
ペンがコロコロ転がる様を、楽しんでいるに違いない。
「静かにしろ！！」
と教壇に両手を付いて、徐々に離していく時の
生徒達の反応を、観察しようとしているに違いない。
生徒は生徒で、はじっこに、チョークを置き、
反りの反動を利用して、
どこまで飛ばせるか、競っているに違いない。

　では最後に～
↓　＜ＡＵ携帯の、充電器の差込部分は、ガチャピンである＞